Modos de Observar...

Essa semana nosso desafio nas Atividades do Seminário Integrador III foi o construir observações, pautadas entre o " ver" e o "olhar". Primeiramente iniciamos esse exercício  por meio dos vídeos abaixo:

Também nos foi disponibilizado explicações específicas sobre a Observação simples ou descritivas e a Observação como modo de olhar,assim possibilitando a diferenciação das mesmas, para que fosse possível  observar uma atividade já realizada no Seminário Integrador I, onde traçamos o Retrato da Escola onde atuamos. É interessante esse exercício, tendo em vista que tivemos um outro foco de trabalho em relação a  atividade já realizada. Analisar o Retrato da Escola foi  um processo interessante, tendo em vista nossas novas aprendizagens e visões sobre um mesmo assunto, nos fez olhar a atividade por outra perspectiva e trazendo uma nova proposta pedagógica de uma atividade realizada. Esse prática crítica em observar algo ou alguma atividade é peculiar pelo fato de corroborar para um sujeito analítico e capaz  de mudar suas visões sobre algo, demonstrando que estamos em constante aprendizado individual e coletivo.

Segue abaixo os tipos de observações disponibilizadas na semana 3 na disciplina do Seminário Integrador III:

 Tipos de Observações:

* Observação simples ou descritiva: ocupa-se na descrição dos elementos presentes na cena observada. O observador conta sobre o que observou, descrevendo o que está presente, por exemplo, o mobiliário, as pessoas, etc. Esse tipo de observação aproxima-se do que trabalhamos com a ideia de "ver". É um momento preliminar do processo de observação, no qual aprendemos a afinar nossa visão para os elementos presentes ao nosso redor. Na descrição nos detemos aos elementos presentes e não incluímos reações pessoais do observador, ou seja, descrevemos o que vemos, não o que sentimos ou pensamos ao realizar a observação.

* Observação como modo de olhar: ao invés de centrar na descrição dos elementos da cena, o observador analisa tais elementos e os interpreta a luz de uma concepção teórica, ou seja, aquilo que está presente não é simplesmente relatado, mas busca-se um entendimento sobre posições, relações, etc. A observação como olhar implica, muitas vezes, em incluir o observador no relato, suas conclusões e também sensações/sentimentos provocados pela cena. Importante destacar que tal como os elementos da cena são analisados, as reações do observador também necessitam análise.