Diferenças teóricas observadas entre Piaget e Vygotsky

Piaget	Vygotsky
Teoria construtivista	O desenvolvimento cognitivo se dá pelo processo de internalização da interação social com materiais fornecidos pela cultural.
Apresenta a dimensão interacionista, mas sua ênfase é colocada na interação do sujeito com o objeto físico.	Enfatiza o aspecto interacionista.
A criança se apropria de um conhecimento se “agir” sobre ele, pois aprender é modificar, descobrir, inventar.	Aprendizagem sempre inclui relações entre as pessoas.
Desenvolvimento cognitivo se dá pela assimilação do objeto de conhecimento a estruturas anteriores presentes no sujeito e pela acomodação dessas estruturas em função do que vai ser assimilado.	O centro do trabalho passa a ser, então, o uso e a funcionalidade da linguagem, o discurso e as condições de produção.
Maturação	Capacidades humanas
Fala egocêntrica: transição entre estados mentais individuais não verbais.	Fala egocêntrica: associada ao pensamento e indica que a trajetória da criança vai dos processos socializados para os processos internos.