Até o ano passado quando
realizei um curso sobre música na escola debatemos muito sobre a lei 11.769/08,
que estabelece obrigatoriedade do ensino da música na educação básica, a
importância da música no desenvolvimento cognitivo é fundamental na escola e
que a mesma seja respeitada também, levando em conta os benefícios da música no
processo das aprendizagens dos alunos. Para corroborar destacamos o Parecer do
Conselho Nacional de Educação (CNE), que estabelece as Diretrizes Nacionais
para a Operacionalização do Ensino de Música na Educação Básica que estabelece:
“[...]
o estudo de Música é instrumental para modificar o funcionamento do cérebro em
dimensões ligadas às aprendizagens dos conhecimentos formais e de outros
fazeres do ser humano. A música mobiliza inúmeras áreas do cérebro,
integrando-as de forma única em relação a outras atividades humanas” (BRASIL,
2013).
Em minha
prática docente sempre utilizei a musicalidade como um instrumento de
aprendizagem com meus alunos, tendo em vista os benefícios que percebi e
estudei ao longo dos anos para fomentar conhecimentos e estabelecer relações
entre os conteúdos e conhecimentos prévios dos alunos.
Através da música o
professor tem possibilidade de levantar questionamentos e possibilidades em
sala de aula, proporcionando aos alunos conhecer a diversidade musical e
debater sobre a letra das músicas. A música pode ser um elemento em prol da
interdisciplinaridade, conseguindo assim trabalhar corpo, cognitivo e ritmos.
Segundo Maffioletti, 2012 “Cantar e reproduzir ritmos ajuda enormemente a
compreensão das crianças, porque a estrutura espaço-temporal é vivida nos
movimentos do corpo. Esta é a experiência primordial”.
Nas aulas presenciais de
nosso curso, tivemos momentos de muita aprendizagem empírica sobre o ensino de
música, vivenciamos de uma maneira prazerosa e desafiadora como desenvolver o
trabalho com nossos alunos, ampliando assim nossas possibilidades musicais.
Referências:
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de
Educação. Câmara de Educação Básica. Resolução no 2, de 30 de janeiro de 2012.
Define Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Brasília, 2012.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?
option=com_content&view=article&id=17417&Itemid=866. Acesso em: 29
jun. 2016.
______. ______.______.______. Parecer e Projeto de
Resolução CNE/CEB n. 12/2013. Define Diretrizes Nacionais para a
Operacionalização do Ensino de Música nas Escolas. Brasília, 2013. Disponível em:
http://www.abemeducacaomusical.com.br/sistemas/news/imagens/Diretrizes.pdf.
Acesso em: 29 jun. 2016.
______. ______. Lei nº 11.769, de 18 de agosto de 2008.
Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, Lei de Diretrizes e Bases da
Educação, para dispor sobre a obrigatoriedade do ensino da música na educação
básica. Brasília, 2008. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/lei/L11769.htm. Acesso
em: 29 jun. 2016.
MAFFIOLETTI,Leda.O que se aprende com a Música?
In:ICLE,Giberto(Org).Pedagogia da Arte:entre-lugares da escola.1.ed.Porto
Alegre:Editora da UFRGS,2012.v2.323.(p.23-39) ISBN: 978-85-386-0173-9
QUEIROZ,Luis Ricardo. Música na escola. Boletim Arte na
Escola.Ed.#72.Março/Abril/Maio 2014
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