Reavaliando as postagens: 10. FÓRUM ETIC NO ESTÁGIO CURRICULAR

FÓRUM ETIC NO ESTÁGIO CURRICULAR

Pretendo realizar meu estágio curricular do curso na educação infantil da Rede Municipal de Ensino de Sapucaia do Sul, na escola onde está localizado o Polo UAB em que trabalho. Será um desafio,pois pretendo fomentar atividades com o uso de tecnologias com os alunos da faixa etária dos 4 anos. Desejo  desenvolver atividades com o uso audiovisual e com o smartphone como possibilidades educacionais  de novos saberes na educação infantil, considerando os objetivos estabelecidos para a etapa da educação básica e as tecnologias contemporâneas,pois conforme Boll:

Os dispositivos midiáticos apresentam o novo, a ousadia e a descontinuidade ensaística junto aos conteúdos escolares, produzindo sentidos e sensações atravessados muito particularmente pelo território educativo e entorno cultural ao que o multivíduo está imerso. (Boll ,2014, p. 11).

Acredito pela experiência e estudo sobre as tecnologias, que é possível  fomentar metodologias ativas em sala de aula com esses recursos. Potencializando assim um diálogo metodológico de saberes de uma maneira desafiadora e com sentidos na aprendizagem dos pequenos.

Referências:

BOLL, Cintia Inês. Os dispositivos midiáticos na cultura digital: a ousadia enunciada em uma estética que potencializa eu, você e todos os outros que quiserem participar. In: CORA, E. J. (Org.). Reflexões acerca da educação em tempo integral. Porto Alegre: Evangraf, 2014.

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       Durante meu estágio o uso das tecnologias se fez muito presente, criou possibilidades de envolver meus alunos durante os processos de aprendizagem, não sendo a protagonista durante o estágio, mas sendo mais um instrumento importante na educação infantil e novos conhecimentos. Considerando as demandas da educação infantil, entendemos que seja um assunto vasto, que envolve muitas questões para se pensar e repensar uma educação de qualidade que propicie um processo educativo de descobertas  significativas.

   Segundo o Referencial Curricular da Educação Infantil (RCNEI) esclarece que:

As novas funções para Educação Infantil devem [...] considerar as crianças nos seus contextos sociais, ambientais, culturais e mais concretamente, nas interações e práticas sociais que lhes fornecem elementos relacionados às mais diversas linguagens e ao contato com os mais variados conhecimentos para a construção de uma identidade autônoma. (BRASIL, 1998, v. 1, p. 23).

É necessário trazer esses elementos tecnológicos para todas as etapas do ensino básico, assim fomentando uma educação que dialoga com a atualidade e possibilidades conhecimentos diferenciados e desafiantes em nossas escolas.